Часто задаваемый вопрос после первого модуля и всех последующих: Что такое НЕ-ДЕЛАНИЕ?
Поскольку речь идет о действиях, то тут надо понимать, что действие может осуществиться двумя путями: как биологическая реакция на раздражитель, и как результат осмысленного решения. В первом случае это инстинкты и рефлексы (условные в том числе), во втором – это продукт мышления.
Под мышлением следует понимать такую активность человека, которая приводит к появлению в поведении нестандартных решений стандартных ситуаций.
И так, я подчеркиваю, ключевой фактор мышления – нестандартное решение стандартных ситуаций. Потому в основе не-делания лежит способность МЫСЛИТЬ.
Со временем в науке были накоплены повторяемые факты, которые позволили сформулировать определение свойств мышления. А именно:
- Любые генетически детерминированные формы поведения не могут считаться мышлением.
Как пример, коленный рефлекс и «гусиная кожа» результатом мышления не являются, как впрочем и желание поесть.
- Мышление всегда индивидуально и не может быть абсолютно идентичным у двух человек.
Когда говорят «мы мыслим одинаково — какое счастье» то, скорее всего, речь идет об отсутствии мышления как такового.
- Биологической целью мышления является решение проблем поиска пищи, размножения и достижение поведенческой исключительности конкретной особи.
Современное телевидение и интернет в изобилии демонстрируют востребованность этих целей.
- Поведение, ставшее плодом мышления, не наследуется по генетическим законам, а передаётся следующему поколению с помощью непосредственного научения — социального наследования информации.
Сюда входят как национальные традиции, родовые сценарии так и воспитание в семье.
- Мышление — только потенциальная способность мозга, построенная на индивидуальных особенностях нервной системы. При благоприятных условиях способность к мышлению может никогда не реализоваться за время жизни конкретной особи.
Для реализации мышления необходимо полностью исчерпать все врождённые формы поведения(!) Если генетические заданные стандарты не срабатывают, включается мышление.
Отсюда вывод, хочешь, чтобы ребенок был эффективен в жизни – исключай тепличные условия.
- Мышление — самое энергетически невыгодное занятие для мозга. Вся история эволюции нервной системы построена на стремлении к экономии расходуемой энергии, а не на её трате.
Любая интеллектуальная нагрузка очень затратна для организма (мозг потребляет до 25% всей энергии организма), поэтому в эволюции мозга сложились изощрённые способы её (интеллектуальной нагрузки) избегания и имитации.
А потому, понимая что мозг – это великий скупердяй, алгоритм перемены в жизни следующий:
– это всегда сначала понимание, что ты хочешь включить в свою жизнь новый поведенческий стереотип взамен экономичного (не требующего интеллектуальных усилий) стандарта.
– после чего идет извлечение энергии из старых способов реагирования на раздражитель. Это обязательный акт. Нужно помнить, что мозг не даст добро на новое поведение из соображений экономии.
– затем осмысленное действие, ведущее к переменам, действие, в основе которого лежит собственное мышление, а не совет со стороны, будь то звонок другу или помощь зала.
Вот это осмысленное действие и есть НЕ-ДЕЛАНИЕ.